পৃথিবীর সব মহৎ কবিই কোনো না কোনো প্রশ্নের উত্তর খোঁজেন। কেউ খোঁজেন প্রেমের সংজ্ঞা, কেউ সৌন্দর্যের রহস্য, কেউ ঈশ্বরের স্বরূপ, কেউ মৃত্যুর অর্থ। কিন্তু গালিব সেই বিরল কবি, যিনি একই সঙ্গে সব প্রশ্নই করেছেন এবং একটি প্রশ্নেরও চূড়ান্ত উত্তর দেননি।
Read moreপৃথিবীর সব মহৎ কবিই কোনো না কোনো প্রশ্নের উত্তর খোঁজেন। কেউ খোঁজেন প্রেমের সংজ্ঞা, কেউ সৌন্দর্যের রহস্য, কেউ ঈশ্বরের স্বরূপ, কেউ মৃত্যুর অর্থ। কিন্তু গালিব সেই বিরল কবি, যিনি একই সঙ্গে সব প্রশ্নই করেছেন এবং একটি প্রশ্নেরও চূড়ান্ত উত্তর দেননি। বরং, তিনি প্রশ্নগুলিকে আরও গভীর, আরও জটিল, আরও বিস্ময়কর করে তুলেছেন। গালিবের কাব্য কোনো উত্তর নয়, বরং এক অনন্ত জিজ্ঞাসা। আর এই জিজ্ঞাসাই তাঁকে দিয়েছে কালজয়ী প্রাসঙ্গিকতা। যে পাঠক আজ থেকে দেড়শো বছর আগের দিল্লির এক কবির শের পড়েন, তিনি যেন নিজের মনের কথাই পড়ছেন এটাই গালিবের জাদু, এটাই তাঁর মহত্ত্ব।
কিন্তু এই জাদু বুঝতে গেলে, এই মহত্ত্ব উপলব্ধি করতে গেলে গালিবকে জানতে হয় সম্পূর্ণভাবে। কেবল কয়েকটি জনপ্রিয় শের নয়, কেবল একটি সংক্ষিপ্ত জীবনী নয় বরং তাঁর সমগ্র জীবন, সম্পূর্ণ কাব্য, গভীর দর্শন ও বিস্তৃত উত্তরাধিকারের ভেতর দিয়ে যেতে হয়। এই বইটি সেই সম্পূর্ণতারই প্রয়াস।
APA Style Bibliography
ShowAmiri, S. M. H. (2026, May 16). মির্জা গালিব: আরক্ত জবানের যাদুকর. Internet Archive; Education and Development Lab. ARK: https://n2t.net/ark:/13960/s2g3hddfvmn
Bibliography Closeআমরা এক অদ্ভুত সময়ে বাস করছি। মানব ইতিহাসে কখনো এত প্রাচুর্য ছিল না, অথচ কখনো এত হাহাকারও ছিল না। আমরা জ্ঞানের মহাসমুদ্রে নিমজ্জিত, অথচ প্রজ্ঞার এক ফোঁটা পানির জন্য তৃষ্ণার্ত।
Read moreআমরা এক অদ্ভুত সময়ে বাস করছি। মানব ইতিহাসে কখনো এত প্রাচুর্য ছিল না, অথচ কখনো এত হাহাকারও ছিল না। আমরা জ্ঞানের মহাসমুদ্রে নিমজ্জিত, অথচ প্রজ্ঞার এক ফোঁটা পানির জন্য তৃষ্ণার্ত। আমাদের হাতে পুরো পৃথিবীর তথ্য ভাণ্ডার একটি স্মার্টফোনের স্ক্রিনে বন্দী কিন্তু আমাদের অন্তরাত্মা এক গভীর শূন্যতার কারাগারে বন্দী। এই যে পরস্পরবিরোধী বাস্তবতা, এই যে অসংগতির ট্র্যাজেডি, এটাই হয়তো আমাদের সময়ের সবচেয়ে বড় সংকট। আর এই সংকটের গভীরে গেলে আমরা দেখতে পাই এক ত্রিমুখী বিপর্যয় শিক্ষার বিপর্যয়, আত্মার বিপর্যয় এবং সম্প্রদায়ের বিপর্যয়। শিক্ষা হারিয়েছে তার পবিত্র লক্ষ্য, আত্মা হারিয়েছে তার প্রশান্তি, আর মানুষ হারিয়েছে মানুষের জন্য ভালোবাসা। ঠিক এই মোড়ে, ইতিহাসের এক কোণ থেকে ভেসে আসে এক বিস্মৃত অধ্যায়ের গন্ধ মদিনার মসজিদে নববীর পাশে একটি ছোট্ট মাচা, একটি ছাউনি দেওয়া মঞ্চ, যার নাম ‘সুফফা’। সেখানে বসবাস করতেন একদল মানুষ, যাঁরা ছিলেন জগতের ইতিহাসে এক অনন্য প্রতিকৃতি। ইতিহাস তাদের নাম রেখেছে ‘আসহাবে সুফফা’ সুফফার অধিবাসী। চৌদ্দ শ বছর আগের সেই মানুষগুলো আজ আমাদের জন্য শুধু বিস্ময়ের বস্তু নন, তাঁরা আমাদের জন্য এক জীবন্ত মডেল, এক আলোকবর্তিকা। কিন্তু কেন? কেন আজকের এই তথ্যপ্রযুক্তির যুগে, আমরা সেই ছেঁড়া কাপড় পরা, ক্ষুধার্ত একদল মানুষকে অনুকরণীয় ভাবব? এই প্রশ্নের উত্তরই আমাদের ভূমিকার মূল প্রতিপাদ্য।
Show lessAPA Style Bibliography
ShowAmiri, S. M. H. (2026, May 16). আসহাবে সুফফা : ত্যাগ, ইলম ও ভালোবাসার মহাকাব্য. Internet Archive; Education and Development Lab. ARK: https://n2t.net/ark:/13960/s2tpsmn8b28
Bibliography Closeইতিহাস কখনো কখনো এমন কিছু মোড় নেয়, যেখানে পথচলতি মুহূর্তটি এক নিমেষে শতাব্দীর গতিপথ বদলে দেয়। পৃথিবীর সব জাতির এমন কিছু বাঁক আছে, ইসলামি উম্মাহর জন্যও তেমনই একটি বাঁক ছিল জামালের প্রান্তর।
Read moreইতিহাস কখনো কখনো এমন কিছু মোড় নেয়, যেখানে পথচলতি মুহূর্তটি এক নিমেষে শতাব্দীর গতিপথ বদলে দেয়। পৃথিবীর সব জাতির এমন কিছু বাঁক আছে, ইসলামি উম্মাহর জন্যও তেমনই একটি বাঁক ছিল জামালের প্রান্তর। মরুর বুকে তখন বসন্তের শেষ দিক। ৩৬ হিজরি সনের জুমাদাল-আউওয়াল মাস। বসরার উপকণ্ঠে জাবিয়া নামক প্রান্তরে দাঁড়িয়ে আছে দুইটি সেনাদল। তাদের মুখের ভাষা এক, তাদের কেবলা এক, তাদের কালেমাও এক। কিন্তু তাদের অস্ত্রের ফলা আজ পরস্পরের দিকে তাক করা। একদলের পতাকাবাহী সেই মানুষটি, যাঁর দেহ মুবারক ধুইয়েছিলেন স্বয়ং রাসূল সাল্লাল্লাহু আলাইহি ওয়াসাল্লাম, যাঁর কাঁধে ভর দিয়ে নবীকন্যা ফাতিমা মদিনায় প্রবেশ করেছিলেন, ইসলামের চতুর্থ খলিফা হযরত আলী ইবনে আবি তালিব। অন্যদলের কেন্দ্রে একটি লাল রঙের হাওদা, যার ভেতরে বসে আছেন স্বয়ং নবীর প্রিয়তমা সহধর্মিণী, উম্মুল মুমিনীন হযরত আয়েশা বিনতে আবি বকর। আর এই দুই শিবিরের মাঝে বন্দি হয়ে আছে দশ হাজারেরও বেশি মুসলিম সৈনিক, যারা বদর ও উহুদের প্রান্তরে কাঁধে কাঁধ মিলিয়ে অমুসলিমদের তরবারির সামনে দাঁড়িয়েছিলেন। আজ তারা একে অপরের সামনে।
Show lessAPA Style Bibliography
ShowAmiri, S. M. H. (2026, May 16). জামালের জোছনা ও রক্তের দাগ: ইসলামের প্রথম গৃহযুদ্ধের অজানা অধ্যায়. Internet Archive; Education and Development Lab. ARK: https://n2t.net/ark:/13960/s2708ww5gv5
Bibliography Closeআপনি যখন এই বইটি হাতে তুলে নিয়েছেন, তখন হয়তো আপনার মনেও একটা প্রশ্ন উঁকি দিচ্ছে। হাজারো ঘটনা, হাজারো নবীর কাহিনি আর অগণিত উপদেশে ভরা পবিত্র কোরআন।
Read moreআপনি যখন এই বইটি হাতে তুলে নিয়েছেন, তখন হয়তো আপনার মনেও একটা প্রশ্ন উঁকি দিচ্ছে। হাজারো ঘটনা, হাজারো নবীর কাহিনি আর অগণিত উপদেশে ভরা পবিত্র কোরআন। সেই কোরআনে আল্লাহ তাআলা কেন হঠাৎ করেই একটি অদ্ভুত নাম উচ্চারণ করলেন "বাল"? মক্কার কাফেররা যাদের পূজা করত, কাবার চারপাশে যাদের তিনশো ষাটটি মূর্তি সাজানো ছিল হুবাল, লাত, মানাত, উযযা তাদের কারোর নাম কোরআন এত জোরালোভাবে উচ্চারণ করেনি। অথচ চোখের সামনের সেই সব পরিচিত দেবতাদের বাদ দিয়ে আল্লাহ তাআলা আমাদের সামনে নিয়ে এলেন হাজার মাইল দূরের আর হাজার বছর আগের মৃত এক সভ্যতার এক বিস্মৃত দেবতার কাহিনি। কেন? এই প্রশ্নই আমাদের এই পুরো বইয়ের প্রাণ। এই প্রশ্নের উত্তর খুঁজতে গিয়েই আমরা আবিষ্কার করব যে, 'বাল' কোনো জড় পদার্থের নাম নয়। বাল হলো একটি ধারণা, একটি ভয়, একটি প্রবৃত্তির নাম যা ইতিহাসের সবচেয়ে ভয়ঙ্কর রূপ ধারণ করেছিল এবং যা আজও আমাদের শোবার ঘরে, আমাদের অফিসের ডেস্কে আর আমাদের ব্যাংক অ্যাকাউন্টের পাতায় রাজত্ব করে চলেছে। আমরা হয়তো নিজেদের সভ্য ভাবি, আমরা হয়তো পাথরের মূর্তির সামনে মাথা নত করি না, কিন্তু আমরা কি রিজিকের ভয়ে, ভবিষ্যতের অনিশ্চয়তায় আর সামাজিক স্বীকৃতির দাসত্বে সেই একই পাপ করছি না, যে পাপ করেছিল প্রাচীন কানানের মানুষ? এই ভূমিকা অংশে আমরা তিনটি মৌলিক জিনিস বোঝার চেষ্টা করব। প্রথমত, কোরআনে বালের উল্লেখের পেছনের সেই রহস্যময়তা ও প্রজ্ঞার দিকটি। দ্বিতীয়ত, শিরকের বাহ্যিক রূপ আর আমাদের অন্তর্নিহিত ভয়ের সেই গোপন সম্পর্কটি। এবং তৃতীয়ত, এই বই পড়ার মাধ্যমে আমরা আসলে কী খুঁজতে যাচ্ছি এবং এই যাত্রার একটি রূপরেখা।
Show lessAPA Style Bibliography
ShowAmiri, S. M. H. (2026, May 16). মাউন্ট কারমেলের ডাক: সত্য ও মিথ্যার চূড়ান্ত লড়াই. Internet Archive; Education and Development Lab. ARK: https://n2t.net/ark:/13960/s21cm1z2nrx
Bibliography CloseThe introduction to The AI Classroom: How Artificial Intelligence Will Reshape Teaching and Learning begins with the author’s first encounter with ChatGPT in 2022 while grading student essays.
Read moreThe introduction to The AI Classroom: How Artificial Intelligence Will Reshape Teaching and Learning begins with the author’s first encounter with ChatGPT in 2022 while grading student essays. Initially skeptical of yet another educational technology trend, the author quickly realized that generative AI represented a significant shift rather than a minor technological improvement. Unlike earlier tools that merely digitized existing practices, AI systems such as GPT-4, Gemini, and Claude can generate original content, adapt to user needs, and assist complex knowledge work. The author argues that AI functions not simply as a tool but as an intelligent partner capable of transforming teaching and learning. While AI offers opportunities to automate routine tasks, personalize instruction, and improve productivity, it also raises concerns about academic integrity, algorithmic bias, data privacy, and educational inequality. The introduction situates these developments within a broader technological and social context in which governments, technology companies, and educational institutions are actively shaping AI’s role in education. The book aims to help educators move from fear to empowerment by understanding AI’s capabilities, limitations, and ethical implications. Ultimately, it argues that teachers must play a central role in guiding how AI is integrated into education to ensure that technological innovation supports, rather than undermines, human-centered learning.
Show lessAPA Style Bibliography
ShowAmiri, S. M. H. (2026, March 7). The AI Classroom: How Artificial Intelligence Will Reshape Teaching and Learning. Internet Archive; Zenodo; Education and Development Lab. DOI: 10.5281/zenodo.18902822. ISBN: 978-984-35-8837-1
Bibliography CloseStep into the future of education. "Learning in the Metaverse: Building Educational Worlds Without Limits" is not a glimpse of a distant dream it is a practical, essential guide for educators, administrators, and innovators ready to build that future today.
Read moreStep into the future of education. "Learning in the Metaverse: Building Educational Worlds Without Limits" is not a glimpse of a distant dream it is a practical, essential guide for educators, administrators, and innovators ready to build that future today. The digital revolution is reshaping every aspect of our lives, and the classroom is next. But this isn't about simply replacing chalkboards with screens. Award-winning educator and technologist Sayed Mahbub Hasan Amiri presents a powerful vision: the metaverse as the ultimate platform for experiential, collaborative, and profoundly human learning. This book moves beyond the hype to provide a clear-eyed, pedagogical framework for creating educational experiences that were once impossible. Inside this comprehensive blueprint, you will discover: The "Why" Behind the Technology: Understand the core principles Persistence, Interactivity, Embodiment, and Interoperability that make the metaverse a uniquely powerful learning environment. Learn the cognitive science of "presence" and how it leads to unparalleled student engagement and memory retention. Demystifying the Tech Stack: Cut through the jargon. Get a clear, educator-focused breakdown of VR, AR, MR, and XR, with practical guidance on choosing the right tool for your specific learning objectives, budget, and technical capacity. From Theory to Practice: Master the art of educational world-building. Learn how to use design thinking to translate curriculum standards into immersive learning journeys, from exploring the human bloodstream to negotiating historical treaties. Evidence-Based Strategies: Explore detailed case studies across STEM, humanities, vocational training, and special education, showing how immersive technology is already transforming outcomes in classrooms worldwide. A Roadmap for Responsible Implementation: Tackle the critical challenges of equity, access, data privacy, and digital citizenship head-on. Develop a strategic plan for infrastructure, professional development, and ethical implementation that ensures the metaverse benefits every learner.
Show lessAPA Style Bibliography
ShowAmiri, S. M. H. (2025, September 1). Learning in the Metaverse: Building Educational Worlds Without Limits. Internet Archive; Education and Development Lab. ARK: ark:/13960/s2cvgwpz0d9
Bibliography Closeআসহাবে ফীল হাতিওয়ালাদের কাহিনী ইসলামের ইতিহাসের এক গুরুত্বপূর্ণ অধ্যায়, যা কোরআনে সূরা আল-ফীল-এ বিশদভাবে উল্লেখ আছে। ইবনে আব্বাস (রাদিয়াল্লাহু আনহু) থেকে বর্ণিত, তিনি বলেন: "আসহাবে ফীলদের জন্য ছোট ছোট পাথরসহ পাখি প্রেরণ করা হয়েছিল।
Read moreআসহাবে ফীল হাতিওয়ালাদের কাহিনী ইসলামের ইতিহাসের এক গুরুত্বপূর্ণ অধ্যায়, যা কোরআনে সূরা আল-ফীল-এ বিশদভাবে উল্লেখ আছে। ইবনে আব্বাস (রাদিয়াল্লাহু আনহু) থেকে বর্ণিত, তিনি বলেন: "আসহাবে ফীলদের জন্য ছোট ছোট পাথরসহ পাখি প্রেরণ করা হয়েছিল। যে পাথর তাদের কারো মাথায় পড়ত, তা নিচ দিয়ে বের হয়ে যেত এবং শরীর ছিন্ন-বিচ্ছিন্ন হয়ে যেত।" (সহীহ বুখারি, হাদীস নং: ৩৮৩৫) এই ঘটনা কেবল ইতিহাসের অংশ নয়, বরং একটি চিরন্তন শিক্ষা। ইয়েমেনের শাসক আব্রাহা যখন কাবা ধ্বংস করার অহংকার নিয়ে হাতি ও বিশাল সেনাদলসহ মক্কার দিকে অগ্রসর হয়েছিল, তখন আল্লাহ তাদের পরিকল্পনা নস্যাৎ করে দেন। আল্লাহর পক্ষ থেকে কোনো মানবীয় বাহিনী পাঠানো হয়নি; বরং ক্ষুদ্র পাখি ও ছোট কংকর দিয়েই তাদের বিনাশ করা হয়। এভাবেই প্রমাণিত হলো আল্লাহর শক্তি ও ইচ্ছার সামনে কোনো বাহিনী, কোনো শক্তি দাঁড়াতে পারে না। রাসূলুল্লাহ ﷺ-এর জন্মও ঘটে এই ঘটনার একই বছরে। এ বছরকে আরবরা ‘আমুল ফীল বা "হাতির বছর" নামে অভিহিত করেছে। এ যেন এক বিশেষ আল্লাহর পরিকল্পনা কাবাকে ধ্বংস থেকে রক্ষা করার পরই আল্লাহ প্রেরণ করেছেন সর্বশেষ নবীকে ﷺ, যিনি মানুষকে সত্য, তাওহীদ এবং ন্যায়বিচারের দিকে আহ্বান করবেন। এই গ্রন্থে আসহাবে ফীল এর ঘটনাটি কোরআন ও সহীহ হাদীসের আলোকে বিশ্লেষণ করা হয়েছে। লেখক কেবল ইতিহাস তুলে ধরেননি, বরং তার ভেতরে নিহিত শিক্ষাগুলো স্পষ্ট করেছেন। অহংকার, অন্যায় ও দম্ভের পরিণতি যে ধ্বংস আর ঈমান, বিনয় ও আল্লাহর উপর ভরসাই যে সফলতার চাবিকাঠি, এই শিক্ষা পাঠকের অন্তরে দৃঢ়ভাবে গেঁথে যাবে, ইনশাআল্লাহ। আমার বিশ্বাস, এই গ্রন্থ কেবল পড়ার বিষয় নয়; বরং চিন্তা, আমল এবং আল্লাহর উপর নির্ভরতার চেতনা জাগ্রত করার উপায়। কিশোর থেকে প্রবীণ সবার জন্যই এটি হবে অনুপ্রেরণা ও ঈমান বৃদ্ধির এক অমূল্য উপহার। আল্লাহ এই প্রচেষ্টাকে কবুল করুন, লেখককে উত্তম প্রতিদান দান করুন এবং আমাদের সবাইকে কোরআন ও হাদীসের আলোকে জীবন পরিচালনার তাওফীক দিন আমীন।
Show lessAPA Style Bibliography
Showআমিরী, এস. এম. এইচ. (২০২৫, সেপ্টেম্বর ১২). আসহাবে ফীল Internet Archive; Education and Development Lab. DOI: 10.5281/zenodo.17108247
Bibliography Close
![এক্সএমএল - XML : ৮ [XML Elements]](https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEisymurbCebTBxApDvlyc-eLtsgysafLxdPpmO87iLj1jba_Lqf8hmCQKIE8gZKDJGF7kxbtp5zZdkwwudi4-xcNbcbgRiSrKcfEngGTMdySQn8O36QawRkYewevV3PnWhBCmpYr6ROs-uifpKee8WlfIPcLZ-IDlA1sucBcl7Lfp9wFjp7mAYU4wGlSier/s72-c/image.png)
![এক্সএমএল - XML : ৭ [XML Tree, XML Syntax]](https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjmqbhhcIBSKP0FsgizxpqgcpflVV6MdhugNnZ45N_u6ecEDHH1z_2Y3KtNUdVPAOqazWQtn7engNJHKWm0SgXEQSNe5ljqxJ_16IQHbFJ3Gng8PaqEqCVOpnuIIpS0k2JdvzseaVviFve1BiDS_wnthJ-s_Q-PBc_WynPjh1BBZ70bEMATalaahrxsUE49/s72-c/image.png)
![এক্সএমএল - XML : ৬ [XML Namespace]](https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvLqrmBvBM_mUT6rnN7-5MKkquleOCReFetdrxqRebHpJM-zBe6wO74Iz-rxF36SJXzL1Hd2CmM0A_65oVgLEwzmVQUXH8tA2cqOEDzK5G5_7XUtIkGwG2Xra9tsYWboGcOLqBzpHM3tQk5jTbr5e6Q9bf-5UUucERV-PPNKaclpzAVOZ0ImBJSoVncMr2/s72-c/image.png)
